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Blog del CRE Alzheimer

Fichas con ejercicios de estimulación cognitiva cuyo objetivo es mantener de forma óptima las funciones cognitivas, dentro del proceso de deterioro, prevenir los problemas de conducta y servir de base para la instauración de programas de apoyo psicoeducativos. PRAXIAS Descargar ficha

Tatiana Romero Arias, Alexandra Ortiz Arvelo y Yoselin Rozados Bolívar | Universidad Europea de Canarias. Facultad de Ciencias de la Salud. Dpto. de Psicología La enfermedad de Alzheimer es la forma más común de demencia y, aunque suele asociarse con la edad avanzada, existe una variante que afecta a personas más jóvenes, generalmente menores de 65 años: el alzhéimer de inicio temprano. Esta forma, menos frecuente pero con un impacto profundo, plantea desafíos distintos a los que habitualmente se abordan en la práctica clínica y psicosocial. El alzhéimer de inicio temprano no solo implica deterioro cognitivo progresivo, sino que también se produce en un momento vital especialmente activo: las personas afectadas suelen estar trabajando, manteniendo responsabilidades familiares o sociales y adaptándose a cambios importantes en su identidad personal y ocupacional. Estos factores hacen que la intervención no solo sea una cuestión clínica, sino también psicológica y social. Desde una perspectiva cognitiva, la sintomatología inicial en alzhéimer de inicio temprano puede diferir de la típica pérdida de memoria asociada a la alzhéimer de inicio tardío. Con frecuencia, se observan dificultades en funciones ejecutivas, como planificación, atención y organización, y en el lenguaje, que pueden interferir en la vida diaria y en el desempeño laboral antes de que la memoria a largo plazo se vea gravemente afectada. Además, la conciencia del deterioro y su impacto en la identidad personal pueden aumentar la ansiedad, la frustración y el riesgo de depresión en estas personas. A pesar de la importancia de estas realidades, la literatura científica específica que evalúe intervenciones psicológicas dirigidas a personas con alzhéimer de inicio temprano es escasa. Nuestra revisión sistemática de los estudios publicados en la última década no identificó investigaciones experimentales o cuasi-experimentales que hayan evaluado de manera rigurosa programas de intervención psicológica adaptados a esta población particular. Este vacío subraya la necesidad de avanzar en el desarrollo de enfoques que respondan a sus necesidades únicas. Frente a esta limitación de evidencia, se propone una intervención psicológica integradora que combine elementos de estimulación cognitiva, estrategias de afrontamiento emocional y soporte psicoeducativo. El objetivo principal es potenciar las capacidades preservadas, reforzar las estrategias compensatorias y trabajar aspectos emocionales asociados al diagnóstico y al ajuste a los cambios. Dentro de este enfoque, la estimulación cognitiva , a través de ejercicios orientados a funciones ejecutivas, atención y lenguaje, puede ayudar a mantener habilidades funcionales y ofrecer vías de participación significativa en actividades cotidianas. A su vez, la psicoeducación permite a las personas y a sus redes de apoyo comprender mejor el proceso neurodegenerativo, facilitando una adaptación más informada y menos estigmatizante. Asimismo, es fundamental abordar las reacciones emocionales que acompañan al diagnóstico. La ansiedad, la tristeza o la frustración pueden ser respuestas comprensibles ante la percepción de pérdida de control. La inclusión de técnicas de terapia cognitivo-conductual y apoyo emocional estructurado puede favorecer estrategias de afrontamiento más adaptativas y mejorar la calidad de vida global. La falta de investigación específica no debe interpretarse como ausencia de necesidad; al contrario, pone de manifiesto una brecha a cubrir en investigación y práctica. La personalización de las intervenciones, que tenga en cuenta tanto las características neurocognitivas como las dimensiones vitales y emocionales, es un reto pendiente en el campo de la atención a las demencias. Promover estudios que evalúen y validen programas de intervención específicos contribuirá no solo a mejorar la atención clínica, sino también a proporcionar recursos prácticos para profesionales, familias y cuidadores que acompañan a quienes viven con alzhéimer de inicio temprano. Leer el artículo completo

El Servicio de Documentación del CRE de Alzheimer del Imserso recomienda cada semana un libro relacionado con la enfermedad de Alzheimer u otras demencias. Meilán, A. (2021). Entre Nubes y Cuentos ¿Qué darías tú por amor? Así comienza este cuento infantil en el que una sirena, deseosa de poder vivir con los humanos y pasar una vida junto a su enamorado, hace un trato con un pequeño pez verde. El trato es simple: Una larga existencia como humana, llena de preciosos momentos y recuerdos…que algún día tendrá que dejar marchar poco a poco como parte del pago. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

Datos de interés para profesionales, personas cuidadoras y familiares de personas con demencia. INFOGRAFÍA

Vanessa Vannay Allasia 1, Leticia Matías Santiago 2 y Sergio López Pérez 3| 1 Musicoterapeuta, 2 Animadora sociocultural, 3 Psicomotricista El acompañamiento a personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias requiere intervenciones cada vez más integrales, capaces de atender no solo los aspectos clínicos, sino también las dimensiones emocionales, sociales y funcionales de la persona. En este contexto, se crea una propuesta interdisciplinar denominada: “Música, Arte y Movimiento” orientada a mejorar la calidad de vida de las personas usuarias mediante experiencias significativas que integran estimulación sensorial, expresión y participación activa. La iniciativa surge de la colaboración entre profesionales de musicoterapia, psicomotricidad y animación sociocultural, uniendo tres ámbitos que, de manera complementaria, ofrecen herramientas valiosas para promover el bienestar integral. Su visión es clara: generar espacios donde las personas con demencia puedan mantener sus capacidades preservadas, expresar emociones, conectar con el entorno y sentirse acompañadas dentro de un entorno seguro y motivador. Un marco de intervención orientado al bienestar integral La idea parte de la premisa de que la música, el arte y el movimiento constituyen canales privilegiados para favorecer la estimulación cognitiva, la expresión emocional y la conexión interpersonal. Estudios recientes demuestran que la musicoterapia puede mejorar la memoria episódica en personas con Alzheimer, lo que avala su inclusión como parte fundamental de intervenciones para preservar la orientación y el recuerdo de sí mismo en estas personas (Moreira, Justi, Gomes & Moreira, 2023). El arte terapéutico, por su parte, favorece la expresión no verbal, el intercambio social y el bienestar emocional, según señala la literatura más reciente (Giusti & Persiani, 2023). Además, el movimiento corporal —especialmente en forma de danza o intervenciones psicomotrices— ha mostrado efectos positivos no solo sobre la cognición, sino también sobre la motricidad, el estado de ánimo y la integración social en personas con demencia (Tao et al., 2023). La complementariedad de las mismas, refuerza la estimulación multisensorial, el anclaje en el presente y la comunicación con el entorno. Tres disciplinas al servicio de una misma finalidad Musicoterapia: mediante el canto, el uso de instrumentos y momentos de escucha, se facilita la evocación de recuerdos, la regulación emocional y la conexión interpersonal. Psicomotricidad / movimiento corporal: a través del movimiento adaptado, se trabaja el equilibrio, la coordinación, la orientación espacial y la conciencia corporal, fortaleciendo así la conexión con el propio cuerpo y con el entorno. Animación sociocultural y arte: con actividades artísticas como pintura, collage o modelado, se promueve la creatividad, la expresión emocional, la motricidad fina y la socialización. Esta combinación contribuye a un enfoque global, donde el entrenamiento cognitivo, la orientación en tiempo y espacio, la comunicación emocional, el disfrute y el sentido de pertenencia se refuerzan mutuamente. Un entorno estimulante, seguro y significativo Las sesiones se ofrecen de forma periódica, diseñadas y guiadas por profesionales especializados en cada ámbito, con una estructura flexible que se adapta a las capacidades, intereses y ritmos de cada persona. Este enfoque centrado en la persona permite no solo la estimulación, sino también la continuidad y el sentido de pertenencia a lo largo del tiempo. En ese entorno, los participantes experimentan momentos de conexión con sus recuerdos, con su cuerpo, con su creatividad y con los demás. A través de la música, el arte y el movimiento, se promueve su participación activa y su sentido de identidad, reforzando la orientación personal y social. Evaluación y seguimiento como garantía de calidad Para medir la efectividad del programa, se emplean métodos de evaluación basados en la observación directa, registros de participación y entrevistas con las personas usuarias. Se analizan aspectos como los cambios en el estado emocional, la implicación en las actividades y los avances en capacidades cognitivas y motrices. Este seguimiento permite ajustar las intervenciones y garantizar que cada sesión aporte valor real al bienestar de los participantes. A través de esta propuesta, reafirmamos nuestro compromiso con la calidad de vida de las personas con demencia, ofreciendo un espacio en el que puedan conectarse con sus recuerdos, con su cuerpo, con sus emociones y, sobre todo, con quienes les rodean. Es una intervención que, desde la creatividad y el respeto, contribuye a sostener su bienestar integral. Referencias Giusti, M., & Persiani, N. (2023). Art therapy in Alzheimer’s disease. An opportunity of collaboration between intersectoral public and private organizations in the co-design of health and social care services. Frontiers in Psychiatry, 14, 1198613. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1198613 Moreira, S. V., Justi, F. R. d. R., Gomes, C. F. d. A., & Moreira, M. (2023). Music Therapy Enhances Episodic Memory in Alzheimer’s and Mixed Dementia: A Double-Blind Randomized Controlled Trial. Healthcare, 11(22), 2912. https://doi.org/10.3390/healthcare11222912 Tao, D., et al. (2023). The effectiveness of dance movement interventions for older adults with mild cognitive impairment, Alzheimer’s disease and dementia: A systematic scoping review and meta-analysis. Ageing Research Reviews, 92, 102120. https://doi.org/10.1016/j.arr.2023.102120

Fichas con ejercicios de estimulación cognitiva sobre gnosias y praxias cuyo objetivo es mantener de forma óptima las funciones cognitivas, dentro del proceso de deterioro del enfermo, prevenir los problemas de conducta y servir de base para la instauración de programas de apoyo psicoeducativos. GNOSIAS Descargar ficha