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Blog del CRE Alzheimer

Este manual está concebido como una guía de consulta rápida para el tratamiento de las afecciones más frecuentes en pacientes mayores, y pretende paliar la escasez de guías terapéuticas prácticas de bolsillo disponibles en el mercado. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍN DOCUMENTALISTAS Sociedad Española Geriatría y Gerontología. (2017). Manual terapéutico en geriatría. Madrid: Médica Panamericana. Difundir el conocimiento de la geriatría incide de forma directa en la mejora de la atención al anciano. Este manual está concebido como una guía de consulta rápida para el tratamiento de las afecciones más frecuentes en pacientes mayores, y pretende paliar la escasez de guías terapéuticas prácticas de bolsillo disponibles en el mercado. Con un claro enfoque práctico y asistencial recoge el abordaje de los problemas más relevantes del paciente geriátrico. Todos los capítulos han sido revisados por especialistas de cada bloque y por un geriatra, quien introduce y contextualiza cada capítulo. Se aporta información útil en el manejo terapéutico de todas las áreas descritas, aportando una miscelánea que incluye las principales escalas e instrumentos de valoración geriátrica. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

La intervención a seguir por los profesionales con los enfermos de alzhéimer y sus familiares se basa principalmente en estimulación cognitiva y social, cuyos objetivos son retrasar el deterioro cognitivo y promocionar apoyo y autonomía para la realización de las Actividades Básicas de Vida Diaria, mejorando así la calidad de vida y bienestar de los enfermos y cuidadores informales. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍNDOCUMENTALISTAS Hoyo Manrique, N. (2016). Intervención cognitiva y social con enfermos de Alzheimer y sus familiares. Madrid: RCA. Vivimos en una sociedad caracterizada por la vejez. Esta etapa de la vida trae consigo problemas de salud y enfermedades graves que hacen que incremente el número de personas en situación de dependencia. Entre estas enfermedades cabe hablar de las degenerativas, como la enfermedad de Alzheimer que afecta a la capacidad cognitiva: comportamiento, memoria y forma de pensar así como a la movilidad, problemas cardiovasculares y deterioro del organismo. Estas personas que normalmente comprenden la edad entre 65 y 85 años van perdiendo cada vez más sus facultades y aumentando en cada fase de evolución de la enfermedad la dependencia hacia sus cuidadores familiares. A día de hoy esta demencia es incurable, por eso la intervención a seguir por los profesionales con los enfermos de Alzheimer y sus familiares se basa principalmente en estimulación cognitiva y social, cuyos objetivos son retrasar el deterioro cognitivo y promocionar apoyo y autonomía para la realización de las Actividades Básicas de Vida Diaria, mejorando así la calidad de vida y bienestar de los enfermos y cuidadores informales. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

La alfabetización mediática de las personas mayores es una prioridad en el contexto social actual, que combina el envejecimiento poblacional con la omnipresencia tecnológica de los medios en sus más diversas manifestaciones. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍN DOCUMENTALISTAS Abad Alcalá, L. (2016). Alfabetización mediática para la e-inclusión de personas mayores. Madrid: Dykinson. La alfabetización mediática de las personas mayores es una prioridad en el contexto social actual, que combina el envejecimiento poblacional con la omnipresencia tecnológica de los medios en sus más diversas manifestaciones. Esta obra analiza uno de los aspectos vinculados a este gran desafío: la inclusión digital de las personas mayores; la cual debemos asociarla con los retos del envejecimiento activo y con el empoderamiento, tanto personal como social, para facilitar así la participación de las personas mayores en las oportunidades que ofrece la Sociedad de la Información rompiendo la denominada brecha digital generacional. Ello requiere de iniciativas formativas efectivas y convenientes en el ámbito de las TIC, que logren una verdadera e-inclusión de las personas mayores, evitando situarlas en situaciones de desventaja o vulnerabilidad tecnológica. Como se desarrolla en los capítulos finales de este trabajo, dichas propuestas deben tener en consideración las peculiaridades personales y sociales de este segmento poblacional, lo que implica la necesidad de modificaciones y adaptaciones en los cursos formativos en TIC dirigidos a este grupo social. Se analizan aspectos tales como el envejecimiento demográfico de las sociedades contemporáneas, la brecha digital generacional, los conceptos tanto de e-inclusión como de alfabetización mediática y digital, las peculiaridades en los procesos de aprendizaje de las personas mayores, especialmente respecto a las TIC; entre otros. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

Este libro aborda la importancia de los cuidados de las demencias avanzadas, los cuidados al final de la enfermedad desde una perspectiva psicológica, neurológica, geriátrica, desde los cuidados paliativos, desde el cuidado en las residencias, desde el cuidado de los familiares, desde el derecho y desde la dimensión de sentido, existencial y religiosa. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍNDOCUMENTALISTAS El final de la vida en personas con demencia. (2017). Madrid: Universidad Pontificia Comillas. En España hay más de medio millón de personas con Alzheimer y casi dos millones de personas que los cuidan. En el mundo hay casi 47 millones y se calcula que para el año 2050 estas cifras se duplicarán (131 millones). Hoy el 7% de las personas con 65 años sufre Alzheimer y el 50% de las personas mayores de 85 años. El 70% de estos enfermos son cuidados en el domicilio y un 85% de esos cuidadores son familiares. Esto hace que más de la mitad de los cuidadores informales sufra estrés y más de un 20% de estos enfermos fallezca estando en lista de espera para conseguir una residencia adecuada. Estos datos son los que llevaron a la Universidad P. Comillas en colaboración con la Fundación Sanitas a organizar su XXX Seminario Interdisciplinar de Bioética sobre El final de la vida en las personas con demencia. El Seminario abordó la importancia de los cuidados de las demencias avanzadas, los cuidados al final de la enfermedad desde una perspectiva psicológica, neurológica, geriátrica, desde los cuidados paliativos, desde el cuidado en las residencias, desde el cuidado de los familiares, desde el derecho y desde la dimensión de sentido, existencial y religiosa. Esta obra es fruto de este Seminario. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

Estas páginas ofrecen 60 actividades para entrenar la memoria en grupo. La intervención grupal facilita la cohesión del grupo, la interrelación, la cooperación entre los participantes, el compartir vivencias y sentimientos y el reaprendizaje. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍN DOCUMENTALISTAS Vidal-Martí, C. (2017). Actividades en grupo de mayores para entrenar la memoria: 60 propuestas de intervención. Madrid: CCS. La memoria es una de las capacidades cognitivas que más preocupan a las personas adultas y mayores. Su pérdida, que tiende a expresarse en forma de queja subjetiva, conduce a que las personas busquen recursos para su entrenamiento con el fin de contrarrestar este sentimiento. Uno de los recursos existentes, son los programas de entrenamiento de memoria, también conocidos como talleres de memoria. Estas páginas ofrecen 60 actividades para entrenar la memoria en grupo. La intervención grupal facilita la cohesión del grupo, la interrelación, la cooperación entre los participantes, el compartir vivencias y sentimientos y el reaprendizaje. Las actividades se presentan en función de la dimensión de la persona (cognitiva, corporal-física, emocional, espiritual y social-relacional) y la área que se trabaja (percepción, atención, habilidad visoespacial, lenguaje, estrategias de memorización, funciones ejecutivas). Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer

Este libro es tu primer paso para entender desde la biología la complejidad de tu «yo» emocional y cómo te relacionas con él. Aquí comprenderás qué le pasa a tu cerebro cuando te emocionas. RECOMENDACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA SEMANA MARÍA PÉREZ HERNÁNDEZ, LUIS ALFONSO CAMBRE MARTÍN DOCUMENTALISTAS Ballesteros, I. (2017). Quiero aprender cómo funciona mi cerebro emocional. Bilbao: Desclée de Brouwer. Durante el transcurso de la evolución, la emoción surgió en nuestros antepasados mamíferos como un rasgo que les permitió adaptarse mejor al entorno cambiante en el que vivimos. Esta capacidad para emocionarnos es mucho más antigua que nuestra consciencia. De hecho, no necesitamos pensar para emocionarnos y muchas de las emociones que sentirás en tu día a día te pasarán desapercibidas aunque tu cuerpo las viva igualmente. Pero ¿cómo surgió la emoción? ¿cómo la siente tu cuerpo? ¿cómo actuamos ante ella? En este libro te explicaré las bases neurobiológicas de la emoción. Entenderás cómo evolucionó, cuáles son y cómo actúan las partes de nuestro cerebro emocional y profundizaremos en lo que ocurre dentro de ti cuando tiritas de miedo, explotas ante el enfado o sientes el asco o la alegría. Este libro es tu primer paso para entender desde la biología la complejidad de tu «yo» emocional y cómo te relacionas con él. Aquí comprenderás qué le pasa a tu cerebro cuando te emocionas. Podéis encontrar este título en la Biblioteca-Centro de Documentación del CRE de Alzheimer